犹太人在世界上之所以能够引领风骚，
最主要的是他们具有很高的文化素养。
而其根基是尊重知识，渴望学习，重视教育，崇尚求知。
在犹太人看来，学习知识最甜蜜。
在犹太传统中，孩子们第一次去学校上课，
要穿上新衣，由教士或有学问的人带到教室。
在那里，每位孩子都可以得到一块干净的石板，
石板上的希伯来字母和简单的《圣经》文句都是用蜂蜜写成的，
孩子们一边诵读字母，一边将石板上的蜂蜜舔掉。
随后，拉比们会分给他们一些甜果。
学校之所以这样做，是为了让他们明白，学习知识有甜头。
从这种正式的风俗仪式上可以窥见犹太人对学习的态度。
学习知识具有崇高的价值。
在《塔木德》中有这样一段论述：
学习使人严谨，严谨使人热情，
热情使人洁净，洁净使人克制，
克制使人纯洁，纯洁使人神圣，
神圣使人谦卑，谦卑使人恐惧罪恶，
恐惧罪恶使人圣洁，圣洁使人拥有神圣的灵魂，
神圣的灵魂使人永生。
在以色列，
有一个富翁的儿子对学习没有丝毫兴趣，
他的父亲最后对他彻底绝望了，
只教他《创世纪》一书。
后来，
他们居住的城市遭到了敌军的攻击。
敌人俘虏了这个男孩，
把他囚禁在一个遥远的城市。
国王来到了这个城市，并视察了男孩被囚的监狱。
国王要求看一看监狱中的藏书，
结果他发现自己有一本书不会读。
“这好像是一本犹太人的书，
”他说，“这本书有没有人会读？”
“有一个人会读，他现在正关在这个监狱里，
我这就带他来见您。”典狱官说道。
典狱官把男孩找来，说：
“现在国王那里有一本书，
如果你不会读的话，国王就会要你的脑袋。
你要是死在这儿的监狱里，总比被国王砍掉脑袋的好。”
男孩说道：“我父亲只教我读过一本书。”
典狱官把男孩从监狱里提出来，
将他打扮了一番，然后把他带到了国王那里。
国王把书拿给他，男孩就开始读，从“起初，
上帝创造天地”一直读到“这就是天国的历史。”
国王听他读完后，说道：
“这显然是上帝，赐福的上帝向我打开他的世界，
只是要把这孩子送回到他父亲身边。
”于是，国王赏给了男孩一些钱，并派人送他回家。
圣人们听到这个故事后，说：
“尽管这孩子的父亲只教他读了惟一一本书，
赐福的上帝就奖赏他了。
那么，想一想，
如果一个人费尽心血教他的孩子《圣经》、
《圣徒传记》和《密西拿》，那他该接受多大的奖赏呀！”
为此，
犹太人认为一个人在物质上的贫穷并不能算是真正的贫穷，
除非他没有知识。
拥有知识的人拥有一切。
对于犹太人，拉比可能会问：
“一个人要是没有知识，那他还能有什么呢？
一个人一旦拥有知识，那他还能缺什么呢？
如果一个人不去学习并且不拥有知识，
那他还能拥有什么呢？”